红艳艳的小辣椒、胖嘟嘟的大南瓜、香甜可口的玉米、可爱的胡萝卜……很难相信这些栩栩如生的手工艺品出自山区孩子之手。这些都是张老师教给我们的。红旗小学的李君指着自己的手工作品,红扑扑的脸上洋溢着快乐的微笑。

 

为加大对农村学校的教育帮扶力度,针对偏远山区特长教师师资力量匮乏、课程不全面的实际,101213日,我校党委副书记康锦秀抽调部分音乐、美术教师,深入荣山镇红旗、高旗、花园、宋坪小学以及工农镇学地小学等五个教学点,开展艺术送教下乡活动,同时为孩子们送去了篮球、皮球、跳绳、彩笔、彩泥、素描本等体育学习用品。

大山深处,一颗颗艺术的“种子”正在生根、发芽。

 

传递知识

偏远山区学校迎来“专业艺术老师”

利州区荣山镇和工农镇,部分地区地势险峻,交通不便,山里很多孩子虽然有艺术天赋,但由于缺乏系统学习和有效引导,不能很好地发挥所长。为了点亮孩子们的艺术梦想,送教下乡的广中老师不顾崎岖陡峭的山路,冒着随时都可能有泥石流垮塌的危险,分组到达各个教学点,一堂堂生动有趣的艺术课开始了。

花园小学的音乐教室里,温婉和蔼的音乐老师王丹站在简易的电子琴旁,一边在黑板上写下音符,一边在黑白琴键上作示范。电子琴旁围满了一群好奇认真的孩子,他们跟随老师的节奏,依次在琴键上练习弹奏。王老师则耐心地在一旁手把手纠正孩子们的指法。

美术老师张登华站在讲台上,耐心地教孩子们捏玉米、南瓜、胡萝卜……20个孩子捧着五彩的橡皮泥,小心翼翼地拆开包装,跟着老师的示范一丝不苟地做着小手工。“这是绿色的叶子,三角形的。”“老师,南瓜可以是红色的吗?”孩子们专注地捏着手上的彩泥,不时举手大声向老师提问。张老师微笑着一个个给予了解答,并帮助孩子们完成作品。“做得真棒,点个赞!这是我见过的漂亮的胡萝卜。”张老师不时表扬孩子们的大胆创意。

“假如幸福的话拍拍手吧,假如幸福的话跺跺脚吧,假如幸福的话你就用行动表示吧,让我们大家搭搭肩膀吧……”高旗小学的操场上,11个孩子正围成一圈儿,在舞蹈老师卢晓玲的指导下,十几个孩子手拉手,快乐地唱着歌、跳着舞,稚嫩清脆的童音久久回荡在山谷上空。开心地边唱边跳,引得路过的村民纷纷驻足,乐得合不拢嘴。“卢老师跳得真好看,我一定要学会,等爸爸妈妈回来跳给他们看。”一位活泼的小女孩满怀期待地说。

一张大大的办公桌前,一群欢快的孩子围在“大哥哥”王春华老师身旁。“王老师,这是什么呀?”一位小个子男生指着桌上的印泥好奇地问道,大家议论纷纷。“这是印泥,一会儿我们共同作一幅最漂亮的画好不好?”王老师耐心地解答,并开始带领同学们共同完成一幅作品。只见孩子们争先恐后地站在画布前,拿起画笔这涂涂、那抹抹,整个画布看上去杂乱不堪,却又乱中有序,充满了生机。不一会儿,孩子们共同完成的一幅国画作品《荷风细雨》就完成了。看着自己的作品,孩子们乐开了花。

“这些山区孩子都有自己的艺术梦想。看到他们在学习过程中的认真劲,还有那一双双渴望知识的眼睛,我就觉得他们需要我,此行再苦再累也值得。”卢晓玲老师说。

“能为孩子们做点事是我最大的快乐,没有什么比此事更让人觉得幸福!这种快乐不是用钱能买到的!”美术老师张登华说道。

“广中老师又专业又有爱,孩子们喜欢得不得了。现在农村小学最缺乏的就是艺术类专职教师,许多地方上课时只是放磁带或者看课件。”红旗小学教师赵明煦说,“这样的课堂,孩子们确实学到了东西,也接受了艺术的熏陶。”

 

播撒温暖

困难留守学生等来“爸爸”“妈妈”

偏远山区学校,学生少,且多数为留守儿童,孩子们平时得到的关爱,远远比不上城里的孩子。

在宋坪小学,康锦秀老师已是第二次来看望孩子们。她如妈妈般慈爱地跟孩子们交流。“个头儿又长高了喔。”“这一年有没有听老师的话啊?有没有调皮啊?”“来,让康阿姨抱抱,看长胖了没?”康老师蹲下身子,抱起环绕在腿边的“小可爱”,高兴地举过头顶,孩子兴奋得咯咯直笑。其他小朋友见状,纷纷也要求抱抱,康老师挨个儿抱起了一个个小朋友。

“咦,怎么少了一个同学呢?”康老师发现少了一位同学。经询问,才得知王金瑶同学生病了。得知情况后,康老师沿着崎岖山路,来到王金瑶家中,关切地询问孩子的身体状况,并送上了慰问金。王金瑶的家人感动不已,不住地说着:“谢谢广元中学,谢谢你们。”

高旗小学的课堂上,广元中学老师发挥所长,耐心地教同学们音乐、舞蹈、美术、手工;课余时间,广元中学老师与学生们一起拍皮球、玩跳绳、做游戏,劳逸结合;午餐时间,广元中学老师同孩子们一起排队打饭、共进午餐……在教授知识的同时,广元中学老师与同学们结下了深厚的情谊。在这期间,不时听到同学们口中叫着“爸爸,这个怎么写?”“妈妈,我还要喝水。”次数多了,老师们也疑惑起来,便询问起学校负责老师赵映举。赵老师感慨道:“学校绝大多数孩子都是留守儿童,个别孩子甚至没有父母,由家中年迈的爷爷奶奶或外公外婆抚养。孩子们想念父母时,常把精心教育照顾他们老师叫做‘爸爸’‘ 妈妈’。久而久之,学校里便很少听到“老师”的称呼了。孩子们叫你们‘爸爸’‘ 妈妈’,是真心喜欢你们,把你们当父母呢。”了解到原由,老师们百感交集,忍不住热泪盈眶。

艺术点亮人生,真爱播种梦想。大山里的孩子,渴望爱,渴望梦想。广元中学送教老师手把手教给孩子们知识,与其心连心,用爱播撒出希望的种子,期待它能在孩子们心中生根、发芽,开出绚丽花朵,成就美好人生。

 

艺术教育

别让农村孩子输在起跑线上

西方有句古老的谚语:手中拿着小提琴,人就不可能做坏事情。这也许就是艺术的力量。艺术教育是美育的重要组成部分,对促进学生全面发展具有不可替代的作用。然而,在德、智、体、美、劳这个素质教育的系统中,唯有是横亘在城市孩子和农村孩子之间,最不易被跨越的一道沟壑。

在与各校老师交流的过程中,送教老师了解到:很多学校,特别是农村地区,音乐课、美术课开不好,这其中很大原因就是缺乏师资、艺术资源受限。尽管互联网技术的发展能够有效解决教育公平、教育均衡的问题,但在艺术教育领域却收效甚微。这让农村的孩子还未起跑,却已经在起跑线上落后一程。

期盼更多的人来到大山里,关注这些山村的孩子,让他们接受更好的教育,感受更多的关爱,不让他们输在起跑线上。希望山里的孩子能和城市孩子一样,点亮心中的艺术之光,在爱的阳光雨露中茁壮成长,尽情绽放,让艺术之花开遍农村校园。(文:何婕妤)