谭强，中学数学一级教师。坚持让学生做学习的主人，带班张弛有度，深受学生喜爱。多次荣获广元市“高考优秀学科教师”，参加全市教学大比武荣获全市第一名。所教学生李松林考入清华大学，辅导的学生参加数学奥赛获得国家二等奖。

初夏时节，在广元中学见到了谭强老师，当时的他正忙着接待来访的初三家长。一边是即将毕业的高三学生，一边是下一届新生，这样的交替，三年一次，贯穿于谭强老师的教育之路。

从教14年，性格开朗、热爱运动、思维活跃的谭老师，是学生心里的“定海神针”，不仅能量大，续航能力还超强。

充满能量 他让学霸们动起来  

走进博艺楼302教师办公室，放眼望去，两盆粉色的蔷薇开得正艳，那正是谭强老师的办公桌。邻桌的老师透露，窗台上那一排长势极好的文竹、多肉，也是谭强老师养的。

谭老师现任高2015级25班班主任，教25、27两个班的数学。

“谭老师幽默、活跃、开朗、爱运动、爱思考，精力比我们十几岁的人都充沛。”25班班长母家瑜这样告诉记者，在学生们的心里，谭老师充满了无限的能量，且极具感染力。谭强老师笑称，自己是体育最好的数学老师，各类运动都拿得出手。前不久，学校举行田径运动会，他一身红色“战衣”登场，瞬间燃爆全场，跑道外、看台上，学生们都成了他的最强啦啦队。

谭强老师就是用这种激情、热烈的能量来引领他的学生。小英才班“学霸”多，传统的印象里，学霸们是体育竞技上的“弱者”，可谭强老师却用他的超级能量让学霸们动起来。三年来，谭老师所带的25班不仅学习成绩突出，运动上也横扫年级排行榜。在学校举行的田径运动会上，获得团体总积分第一名、女子排球年级第二名的好成绩。

回归课堂  重视培养学生数学思维  

谭强老师在学生中的人气很高。在他看来，让课堂充满激情、充满效率的法宝是师生间的和谐相处。“学术性的老师固然让学生信服，但带动性强的老师，更能推动教学。”谭老师相信，学生喜欢教师、信任教师，对所教的知识接受力也会更强一些。

每一届接新生，他都会花大量的时间去了解学生、走近学生。劳动时，他会手把手教学生扫落叶的最优方法；闲暇时，他又化身助教，教女生们打排球、陪男生们练篮球。在这样的潜移默化中，师生间的距离越来越近。而回归课堂，这份亲昵和信任也会为教学带来助益。

作为数学教师，谭老师坦言，他想教给学生的，不仅仅是知识，更重要的是培养学生严密的逻辑思维和严谨的科学态度。

教学中，谭老师很注重学生逻辑思维的培养。他要求学生对数学概念、数学思想要进行深入理解，注重从原理上引导学生，明确出题意图是什么，以何种知识为载体，要考查什么知识点，条件与结论间有无直接或间接的联系……通过这样细腻的分析，学生能更好地创建学习数学的思维模型，而“思维有了，积累多了，掌握灵活了，自然就学得更好。”

进入高三，谭老师更强调知识的厚积薄发与学生的临场发挥。在高三后期的每次诊断性考试中，谭强老师所教的学生都会“蹦”出高分。

快乐带班  练成学生心中的“定海神针”  

谭老师有一个单反相机，里面全是学生的照片：教室里、操场上、比赛中、户外活动，甚至连学校需要的证件照，都是谭老师给照的。“师生之间，重要的就是陪伴和交流。” 谭老师一边翻看这些记录着孩子们成长的照片，一边这样告诉记者。

“当老师，就是要把娃娃引向正确的方向，而这种引导，就体现在示范、交流和陪伴上。”谭老师带班，倡导在快乐中学习，但班务工作却很严格。“娃娃们年纪小，当然会出错。行为习惯的养成，需要过程，也需要引领和示范。”他每次进教室，不多说、不多问，总是用关切的眼神与学生交流，在给学生带来温暖的同时，他也成为了学生心中的“定海神针”。

作为政教处副主任，他积极组织开展形式多样的主题教育活动，如安全教育、国防教育、“三防”教育、法制教育等，让学生的道德品质、行为习惯和心理素质等都得以大力提升，为学生营造了良好的学习环境和氛围。

其实，年少时的谭老师，梦想成为一名军官，只是后来从事的是教师这一职业。不过，干一行爱一行，谭老师说，如今的自己深爱上了教师这一职业。

年少时的军官梦和后来的教育路，都是为人民服务的工作。谭强老师的这种服务意识，也让他成长为一名“服务型”教师：奉献自己，服务学生，引领学生成长成才。