杨林康，中学语文高级教师，广元市骨干教师，连续五届被评为“取得显著成绩的语文科教师”，2013年获“全国最美语文教师”称号。注重知识的宏观引导，致力于语文教学的情趣化，所教学生多次荣获广元市文、理科第一名。

广元中学博艺楼302办公室临窗处，有一张办公桌，桌面上放置着一个3层高的书架，成为办公室里的高海拔建筑。这张桌子的主人，就是语文教师杨林康。从教18年，她用爱和专业对待工作、对待学生，成为“全国最美语文教师”。

从教18年  对教师职业充满爱和尊重

2000年夏天，杨林康老师从西华师范大学新闻专业毕业，来到广元中学教书 。

在那一年举行的新教师欢迎会上，一位即将退休的老教师分享了他对教师这个职业的看法：“要成为一名优秀的教师，首先要做到的就是忠诚并热爱这个职业，尽管这个职业寂寞而清苦。”18年过去了，这句话一直激励并鞭策着她。对于这个与孩子打交道的职业，对于教书，对于育人，她始终心存敬畏，因为“一个职业不是因为美好才爱它，而是因为爱它才美好。”

在她看来，只有对自己的职业充满爱和尊重，才能在教育的沃土上快速成长。而在教育教学的过程中，她将满腔的热情与爱倾注在学生身上，将成为一名优秀的语文教师作为目标，勤奋敬业，踏实进取。

“优秀不应是单纯意义上的教学出众，首先应是对自己从事的职业充满爱和尊重。”杨林康老师说，只有这样，才能以愉悦和惬意的心情，培育智慧的花朵，欣赏教育路上的迷人风景。只有这样，才能在岁月的渐变中让自己成长起来，优秀起来。

宏观引导  带领学生发现语文的时代美

宏观引导，是杨林康老师语文教学的第一个关键词。

“高中语文教学应以新课程理念为纲，从宏观层面对三年的语文教学进行布局设计。而具体到知识点上，要引导学生关注不同要素的综合融通，而非知识的简单叠加。”这是杨林康老师在多年教学实践中的体悟。在她看来，教师应对教材进行系统的梳理整合，应将教育的思考点与教学的设计点放在如何提升学生语文能力的序列性与有效性上。

“知识点在当今时代的落点，很重要。”在杨林康老师看来，语文是一门极具魅力的学科，教师要教给学生的，不只是静态的知识，还应关注包蕴其间的人文价值、哲学理念等彰显语文生命力的核心要素，要引领学生挖掘语文在新时代下的美感与高度、温度与厚度。

在具体的教学实践中，她注重各种教学资源的合理利用，以听说读写为抓手，重视学生核心素养的养成。“时代巨变，对语文教学也提出了新的要求。现在的学生有自己的话语体系，作为语文老师，要了解学生、走近学生，积极创设教育教学的契机与场景，才能让学生与文本有效对接，才能成为教育的机智和情怀。”

课堂情趣化  让语文教学“活”起来

花开两朵，各表一枝。在杨林康老师的语文教学里，情趣式教学，是另一个法宝。“文字是有生命和呼吸的，课堂应是充满情趣的。”她解读，情趣化，即情境与趣味，让语文课堂情境化有趣味，才能激发学生对语文的兴趣，最终成为吸引学生热爱语文的强力磁场。

情趣化的第一步，是教学形式多样化。她将知识冲浪、新闻采访、舞台剧表演、朗诵、演讲、辩论等形式融入语文教学，让语文学习生动有趣起来。形式多样化了，学生对语文的学习自然就会朝着有深度、有广度、有厚度上延伸。

情趣化的第二步，是加强思维品质的提升。从教十多年来，围在她身边的多是理科班的孩子们。针对理科学生的学习特点，她注重让学生在情境化中对所学内容进行深度挖掘，让学生在拓展阅读、对比鉴赏、专题探究中找到思维有效突破的途径，从而提升学生的语文能力。

“教师只有不断提升自己的专业素养，加强教研教改，才能让教育教学鲜活起来。”她坚定地认为，无论何时，教师都应将提升自身的专业素养放在首位。因为“只有教师自身发展了，学生的发展才有原动力，教学才能真正‘活’起来。”

用爱待学生  让生命厚重起来

2013年，在全国百佳语文教师评选活动中，杨林康老师获得“全国最美语文教师”荣誉称号。她说，“这种美应该是对教师这一职业的热爱和对学生的关爱”。

“没有对学生的爱，就没有成功的教育。只有用爱心善待每个孩子，才能让孩子们的心灵闪亮起来。只有用真诚的鼓励激发学生，才能让老师的生命厚重起来。”她相信，正是那些从心底涌出的点点滴滴的关爱点燃了学生的心灵之灯，温暖了学生前行的脚步。

2006年，杨林康老师担任了班主任工作。班里的住校生多，她就经常在周末组织各种有趣的活动。每年的中秋节，她会给学生准备月饼。每年的元旦，她会给学生送上亲手书写的贺卡。而每届学生在迈进高考的战场前，都会收到她亲手书写的叮嘱与祝福。 

朝飞暮卷，花谢花开，十八年悄然而逝。杨林康老师的教学之路，有艰辛奋斗，有欣喜回味。“正因为这十八年，我的生命才厚重起来。”她笑着如是说。