春风化雨 育人以德
——广元中学系列感恩活动纪实
“感恩是一种生活态度，是一种美德。感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些年轻人变得自私冷漠，道德水准滑坡。对广大青少年来说，感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。”
——摘自百度百科
一、背景
党的十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，同时也将“立德树人”首次确立为教育的根本任务。只有把握立德树人的本质内涵，才能真正回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育事业的根本问题。
中学生正处在人生观、价值观、世界观形成的关键时期，无论在什么时代，不重视德育的教育一定是不成功的教育，如何培养学生形成正确的“三观”，正是每一个教育工作者，尤其是德育工作者思考的重要内容。立德与树人是一个闭合系统，立德是方法，树人是目的。
培养学生高尚的道德情操，要靠言传来深入学生内心，要靠课程的教化来强化学生的意识，这些正面教育能引导人、感化人，还要通过适当的活动来塑造人、改变人。
为此，广元中学决定以感恩教育为抓手，以感恩活动为载体，疏通父母子女间的沟通渠道，增进父母子女间的理解和信任，让孩子理解父母工作的辛苦和良苦的用心，让父母理解孩子学习的辛苦和生活的烦恼，科学地关心孩子的学习和生活。此次活动通过家校合作深度开展，学生全面参与，以达到教育学生、发展学生的目的。
二、开展过程
2020年9月18日，广元中学副校长汪贵平组织召开专题德育工作会，确定了本学年度感恩教育活动的具体内容：“六个一工程”和“两个记住”。“六个一工程”即给爸爸妈妈写一封信、同爸爸妈妈谈一次心、陪爸爸妈妈逛一次街、为爸爸妈妈服一次务、帮爸爸妈妈做一次家务、给爸爸妈妈送一件礼物；“两个记住”即记住父母生日、记住老师姓名。
9月下旬为活动的宣传阶段：班主任对学生和家长进行宣传，正面引导学生主动积极参与活动，并做好信息反馈收集，及时协调处理活动中反映出的问题，保证活动真正收到实效。
10月为活动具体实施阶段：在第一次段考后，每位学生给家长写一封信，在家长会时亲手呈送给家长。其余五项活动在国庆中秋放假期间完成。“两个记住”由班主任组织，在学生无准备的前提下填写检测表。“六个一工程”请家长在每项活动后写出感受和评价，“两个记住”请父母和老师判断正误并更正，填写错误的学生应进行反思。
11月上旬为活动总结阶段：根据父母评价和学生反思，班主任充分挖掘教育资源，召开主题班会，明确活动意义，真正达到育人目的。
目前活动已全面结束，回收反馈表5500余份，心得体会2700余篇，每班都召开了主题班会，学生体会深刻，影响深远。
三、资料收集与整理
针对回收的反馈表和心得体会，做了粗略的统计，情况如下：
整个感恩活动实施期间，家长、学生通过各种形式，记录了活动的点点滴滴，有欣慰、有感动、有快乐、有无奈、有盲从、也有抗拒……各班也自行收集整理家长会、班会等情况，及时进行有针对性的教育和引导。
1.短视频篇
父母用新媒体和自媒体记录了活动开展了过程，文案诙谐风趣，以下做一些摘录。
“洗完碗坐在电视机旁，孩子端来一盆水，非要给我洗脚，别说，真舒服！”
“我叫你学习，你偏要洗碗，看，我还要处理你摔碎的盘子。”
“我就是个送货的，你挽着你爸的样子真让我嫉妒[笑哭]。”
“口红真漂亮，可惜你老妈我什么时候用过这玩意儿。”
“你说你没有什么可以送给我，送一个拥抱算数吗？天，我差点哭了。”
“疯了一上午，正准备骂你，你却拿出一大束用枫叶做成的花，儿子，你就是个艺术家！”
“我不想让他做家务，我要返工！我要返工！”
“那小子真帅，他居然会为我提包！”
“你跟我谈心我很欣慰，如果你表情再好一点的话就更好了。”
2.感谢篇
十月以来，各班班主任都收到了家长的感谢短信，诉说了孩子的变化，以下做一些摘录。
“胡老师，感谢您。我一直觉得我儿子大大咧咧，没想到他这么体贴暖心，全家人被他伺候得舒舒服服，我看着儿子进入广中之后的巨大变化，他长大了，谢谢你们的教导。”
“张老师，我和我儿子很久没有认真谈心了，以往都是我说他听，很不耐烦，这一次他主动跟我聊学习、聊生活、聊疫情、聊X国大选，我很开心他懂得那么多，虽然观点未必全对，但我感受到了他满满的正能量，谢谢你！”
“曾老师，我女儿跟我关系一直不好，都怪我对她太严苛，这次回来像变了一个人，事事抢着干，主动关心我，尤其是昨晚敞开心扉跟我交流，我们都哭了，我女儿一直都懂我，我却不够懂她。”
“徐老师，前天他专门完成了五项活动的作业，昨天今天表现依然很棒，我说儿子你不是已经完成任务了吗，他说他要把这些当成长期作业，我该怎么感谢你呢？”
3.求助篇
班主任们也收到了一些吐槽信息，也做一些摘录。
“我们家那孩子犟的很，‘六个一工程’很好，但是他什么都不做，只要求我们签字，我该怎么引导他？”
“我们常年在外打工，爷爷奶奶已经宠坏了他，说话不好听，做事全不会，脑壳里只有他自己，怎么办啊？”
“我们在外打工，孩子寄宿在我姐姐家，这个作业怎么完成呢？”
“看着他就生气，孩子大了不由人，我担心会越来越糟。”
……
家校沟通，我们更全面地了解了孩子的成长历程，希望通过家校合作能尽快匡正他们。
4.家长会篇
10月25日上午，高一年级举行了家长会。各班准备充分，组织有序，大多数班级都召开“生本”家长会，即学生组织、学生准备、学生服务、学生主持，让家长充分感受到了孩子们在广元中学的成长，家长们对家长会普遍满意。
部分班级精心制作了视频短片，记录了入学以来的学生学习生活的点点滴滴，青春活泼的高中生活让家长们欣慰又满足；给爸爸妈妈的一封信掀起家长会情绪的高潮，很多父母与孩子平常少交流，看到孩子的书信，情难自已，热泪盈眶；班主任将“两个记住”检测表发放到家长手中，家长们看到自己的生日和老师们的姓名填写情况，情绪复杂，有人点头赞许，也有人苦笑不已；高一·15班制作了“表白墙”，抒写了对爸爸妈妈的爱与感激；高一·17班录制了献给爸爸妈妈的一首歌，温馨感人；高一·26班每个学生给爸爸妈妈写了一首诗，深情隽永。
家长会上，汪贵平副校长作了广播讲话，跟家长们分享了教育心得。家长们认真聆听，深表赞同，还有家长做笔记，会后不断有家长要求分享讲话稿。
5.反思篇
家长会结束，各班再次将“两个记住”检测表发放给学生，要求学生写出反思，现做一些摘录。
“我没记住老师的名字，本应该更主动跟老师交流，说明我在这门课程上也不够用心。”
“教养体现在方方面面，我不承认我没有教养，但是我的确没有用心尊重每一位老师。”
“我的每一个生日都会收到爸爸妈妈的礼物，我却没能记住妈妈生日，以前每次都是爸爸提醒，我真的该反思了：什么是值得我终身铭记的。”
“一屋不扫何以扫天下，生日和名字都记不住，何以谈孝心和敬重！”
“我很羞愧，虽然有同学不以为然，但我觉得记住老师姓名是天经地义的事情。”
“我以为那些只是‘豆芽学科’，记不住名字事小，背后的东西事大。”
2700余份反思，角度不同，风格各异。绝大部分同学认为自己的确没有留心生活中的小细节，没有给予父母和老师更好尊重，也有个别同学用了“狼心狗肺”“没有良心”等程度过重的语言形容自己。班主任和科任教师与他们的沟通、交流，加以正确引导，我们相信这些孩子会在反思和自责中改正不足，懂得感恩，做得更好。当然，也有少数同学反思不认真，用“哦”“知道了”“原来如此”等词语敷衍塞责，说明此次感恩活动还没有真正深入其内心，还需要老师重点关注，强化引导，真诚感化。
6.班会篇
感恩活动结束，各班班主任深挖教育资源，以“感恩”“修身”“大写的人”“责任”“父爱母爱”“我们该敬重的人”“我该成为什么样的人”“奉献”等为主题，召开主题班会。根据“六个一工程”完成情况和反思写作情况，评选出了“感恩之星”，班级表彰，作为同学们的表率。
四、结语
感恩教育需要每一个教育工作者有意识地去做，应以活动为载体，让青少年从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。
立德树人，绝不是一句空话，它明确了人才培养才是教育事业的根本使命。在后期的育人工作中，广元中学将继续开展德育系列教育活动，把育人的中心任务融入教育工作的顶层设计和具体执行之中，贯彻到学生管理、课程设置、师德建设、教学改革等各个环节，努力对标育人目标，让学生心中有家庭、心中有他人、心中有社会、心中有国家，培养出大批德才兼备、担当重任的社会主义建设者和接班人。
参考文献：
林钊《坚持立德树人的根本任务》
金在妍《浅谈教师的立德树人》
百度百科——感恩教育
